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七年级科学耳和听觉

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文 章来

1.3 耳和听觉
教学目标
1、了解耳的结构,知道耳的各部分功能,能说出听觉的形成过程。2、了解乐音的三个特性。
3、认识噪声的危害和防止噪声的途径。
重点难点分析
从耳的结构分析听觉的形成
乐音的三个特性
噪声污染的网络调查,从产生的三个条件进行防止。
教学过程
一、耳的结构与听觉的形成
    在生活中可以听到各种声音,学生举例………………P11第一段
    那么,我们是怎么听到这些声音的呢?今天我们就来研究一下
  1、我们是用耳朵来听声音的,所以,先来认识一下我们的耳朵。【课件,模型】
    【读图P11】学生自己完成书上填空   中耳,外耳,内耳
    【思考】耳的各个部分有什么功能?
  2、按听觉产生的过程,逐个介绍耳的各个部分的功能。P12第二段
    耳廓(收集空气中的声波)——>外耳道(声音进入中耳)——>鼓膜(产生振动)——>鼓室内听小骨(把振动的声音放大)——>耳蜗(通过耳蜗把声音传到听神经)——>听神经(把声音传给大脑)——>大脑(产生听觉)
    以上的介绍过程中,可以一边让学生猜测,一边进行的方法,尽量让学生自己来,最后按课件老师总结一遍,再让学生复述。
  3、听觉的损失
    (1)年龄增大,听觉不敏感,可以戴助听器解决。——自然原因
    (2)讨论:根据听觉形成的过程,谈谈“失聪”的原因有哪些?
     先解释失聪,再小组讨论5分钟,交流,老师总结。
     A.鼓膜,听小骨损伤或发生障碍,导致听力下降,产生传导性耳聋。
     B.耳膜破裂造成失聪,声音不能振动传入内耳。
     原因:1、患极性中耳炎没有及时治疗
           2、巨声式打耳光形成耳膜内外压力差
           3、浅水过深
     C.听神经,神经性耳聋,有关的神经损伤引起,药物影响。
   (3)体验失去听力的感觉
     让学生尽可能地罩住双耳,听不到声音,体会失去听力人的痛苦。
  4、耳朵保持身体平衡的作用
    内耳中有感受头部位置变动的感受器。敏感的人就会有很多反应。
    P12,说明耳朵是个位听器官。
  5、保护耳朵的方法。
    让学生举例说明遇到一些场合或问题时该怎么做,如遇到巨大的响声时,耳朵进水时,甚至爬进虫时。洗头挖耳不专业等等
二、乐音的三个特性:音调、响度、音色
    概念:各种乐器发出的声音悦耳动听,叫乐音。
1、音调
音调乐音调子有高低,叫音调。
   【实验】1、P13图1-18 演示:快速从木梳上划过时声音的调子比慢慢划过时的调子高!
           2、P14图1-19  学生:得出,物体振动越快,音调越高。
    频率:物体在1秒内振动的次数,单位是:赫兹(赫)(h)
    振动越快,频率越大,音调越高。
    音调的高低一般用音阶表示:
  


【思考题】人能够听到的声音频率范围大约是20h——2000h
             蝴蝶飞行时,振翅的频率低于20h,人就听不见……
   【实验】阅读表格:利用音频发生器测人耳收到声音频率范围。
          由f=10h开始,慢慢增大频率,开始听到声音,记录f低,继续增大至开始听不到声音,记录f高
  (1)超声波 f>20000h:B超检查人体内部(检查孕妇婴儿的动态影片),超生探伤仪(金属),声纳及回声探测仪。
    原因:利用超声波传播,反射定向效果好;穿透力强;传播时产生巨大的作用力。
  (2)次声波:传播衰减慢,传播很远。
建立接收站,探知核爆炸和导弹发射情况,预报地震,海啸,台风等,因为它们速度小于声速。
  2、响度:
   影响响度大小的三个条件:(通过教室里老师说话的例子)
(1)振幅越大,响度越大
(2)距声源越远,响度越小 
(3)与不同的人有关
响度是人耳主观感觉的音量强度,既听觉上感受声音轻和响的程度,取决于频率、声强和声波的波形。
【实验】讲系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉,观察弹开的幅度。
 读P16图表,了解响度的大小(分贝)对人体的影响。
3、音色:受发声体的性质、形状和发声方法影响。
【小结】音调越高,物体振动越快,音调高低用音阶来表示
      频率的概念,超声波次声波的区分
      响度的三个特点及定义,分贝的概念。
音色:提出“让耳朵飞起来”的实践活动,有兴趣的同学去音乐教室研究。
三、噪声污染(网络课)
  1、声音按人们的喜好感觉,可分为乐音和噪声。
     噪声对人生理和心里都会造成损伤,如噪声性耳聋,心血管和中枢神经系统的疾病。理想工作环境是40db以下。
  2、噪声的产生及控制
     声音产生到引起听觉:声源振动发声——介质的传播——鼓膜的振动
  3、控制噪声也应从这三方面入手。P17讨论题,见书上。
  【课堂安排】
   1、进入东海论坛相关频道,查看版面首页置顶的帖子说明。
   2、分辨哪些是噪声。
    (1)法律规定的各种场合的噪声标准。
    (2)噪声的相对性,妨碍他人学习生活工作的也属于噪声。
    (3)噪声的危害。
   3、如何控制噪声。
     从三个角度着手,学习自己搜集资料或者参考老师提供的网址。
    (1)防止噪声的产生:现有的采取的措施。
                         没有的该如何去做?
    (2)阻断声音的传播:吸收声音的设备装置
    (3)防止声音进入耳朵:保护人群。
   4、目前国内外对噪声污染的治理状况,新的时代,科技产品是否有带给我们噪声污染(手机、电脑……)
另:1、建筑学中的声音的特点的利用。
          国内:               古代:
          国外:               现代:
2、超声波,次声波的功能和人们的利用。


 

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